日本経済入門・質問表
第１部学生に対する調査表
第２部学生に対する調査表
第２部学生に対する調査は、一つだけ項目が増えています。
質問表 日本経済入門
第１部
担当 塩沢由典
回答者 学部 回生 学籍番号 氏名
この調査は、出席表の代わりにも使います。回答者には出席点が与えられますが、講 義に対し、批判的なことを書いたからといって減点されることはありません。考えて いることを正直に書いてください。
１． 出席状況
１０回の講義のうち何回くらい出席しましたか。 _________回ぐらい
２． ホームページの利用状況
「日本経済入門」のホームページはどの程度、利用しましたか。
回答する項目の・を○で囲んでください。右と左それぞれ一つずつ。
・ほとんど毎回予告を見て、出席した。 ・要旨もよく利用した。
・ ときどきは見て、出席した。 ・要旨はあまり役立たなかった。
・ １〜２回は、見た。 ・欠席したときは、要旨をみて
・ まったく見なかった。 補習の手がかりとした。
３． 講義の仕方について
話題の作り方、取り上げ方について ・を○で囲んでください。複数回答
・ 身近なニュースがきっかけになっているので、興味がもてた。
・ ときどき難しくて、分からないことが多かった。
・ 言おうとしていることは理解できた。
・ もっと勉強してみたいと感じた。
４． 板書等について
良かった点、改善すべき点に付き、思っていることを書いてください。
(裏へ)
５． プロジェクタを使った講義
２回の特別講義では、プロジェクタを使いましたが、どんな印象でしたか。
(内容については、６に応えてください。)
６． 第１回目の講義と第８回目の講義では、教科書を離れた特別講義でした。
この内容についてどう思われましたか。
７． 教科書の利用状況について
・を○で囲ってください。 左右ひとつずつ選んでください。
・ 毎回読んで出席した。 ・内容が難しく理解でなかった。
・ ほとんど読まずに出席した。 ・興味がもてた。
・ 講義の後、自分で読んだ。 ・もっと勉強しなければと思う。
８． 日本経済入門の設置趣旨(身近な話題から経済学に入門する)について
・大変よいとおもう。
・ 意図は良いが、空回りしている。
・ その他( )
９． 講義全般について感想・意見を書いてください。
(なるべく具体的に。どんな点が良かったか、悪かったか。こんなことは改めて欲し い。こうしたら授業がもっと面白くなるのではないか。用語の説明をもっと丁寧に。 理論についてもっと説明して欲しい。など)
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質問表 日本経済入門
第２部
担当 塩沢由典
回答者 学部 回生 学籍番号 氏名
この調査は、出席表の代わりにも使います。回答者には出席点が与えられますが、講 義に対し、批判的なことを書いたからといって減点されることはありません。考えて いることを正直に書いてください。
１． 出席状況
１０回の講義のうち何回くらい出席しましたか。 _________回ぐらい
２． ホームページの利用状況
「日本経済入門」のホームページはどの程度、利用しましたか。
回答する項目の・を○で囲んでください。右と左それぞれ一つずつ。
・ほとんど毎回予告を見て、出席した。 ・要旨もよく利用した。
・ ときどきは見て、出席した。 ・要旨はあまり役立たなかった。
・ １〜２回は、見た。 ・欠席したときは、要旨をみて
・ まったく見なかった。 補習の手がかりとした。
３． 講義の仕方について
話題の作り方、取り上げ方について ・を○で囲んでください。複数回答
・ 身近なニュースがきっかけになっているので、興味がもてた。
・ ときどき難しくて、分からないことが多かった。
・ 言おうとしていることは理解できた。
・ もっと勉強してみたいと感じた。
４．プロジェクタを使った講義
２回の特別講義では、プロジェクタを使いましたが、どんな印象でしたか。
(内容については、６に応えてください。)
５． 第１回目の講義と第８回目の講義では、教科書を離れた特別講義でした。
この内容についてどう思われましたか。
(裏へ)
６．板書等について
良かった点、改善すべき点に付き、思っていることを書いてください。
７． 教科書の利用状況について
・を○で囲ってください。 左右ひとつずつ選んでください。
・ 毎回読んで出席した。 ・内容が難しく理解でなかった。
・ ほとんど読まずに出席した。 ・興味がもてた。
・ 講義の後、自分で読んだ。 ・もっと勉強しなければと思う。
８． 日本経済入門の設置趣旨(身近な話題から経済学に入門する)について
・大変よいとおもう。
・ 意図は良いが、空回りしている。
・ その他( )
９．２回のレポート(宿題)について (課題の出し方、インターネットを使った調査など)
１０． 講義全般について感想・意見を書いてください。
(なるべく具体的に。どんな点が良かったか、悪かったか。こんなことは改めて欲し い。こうしたら授業がもっと面白くなるのではないか。用語の説明をもっと丁寧に。 理論についてもっと説明して欲しい。など)
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